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文章摘要： 學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，厭倦了傳統(tǒng)的上課方式？不想?yún)⒓又懈呖剂耍课磥?lái)將何去何從？條條大路通羅馬，實(shí)現(xiàn)人生理想也不只有考學(xué)一條出路，選擇職業(yè)教育，掌握一門技術(shù)，也能實(shí)現(xiàn)自己的人生新發(fā)展。職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育有什么不同？職業(yè)教育主要是培養(yǎng)有專業(yè)技能的職業(yè)
學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，厭倦了傳統(tǒng)的上課方式？不想?yún)⒓又懈呖剂耍课磥?lái)將何去何從？條條大路通羅馬，實(shí)現(xiàn)人生理想也不只有考學(xué)一條出路，選擇職業(yè)教育，掌握一門技術(shù)，也能實(shí)現(xiàn)自己的人生新發(fā)展。
職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育有什么不同？
職業(yè)教育主要是培養(yǎng)有專業(yè)技能的職業(yè)化人才，和注重理論教育的傳統(tǒng)教育不同，職業(yè)教育對(duì)人才的培養(yǎng)方式主要以實(shí)踐操作為主，以達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的良好效果。
技能+文憑的技能型人才愈發(fā)受到企業(yè)青睞
我們都知道，在過(guò)去，我國(guó)的教育還未完全普及，社會(huì)缺少大量的高知識(shí)分子，也就是高文憑的人才。而現(xiàn)如今，隨著社會(huì)發(fā)展階段性質(zhì)的改變，社會(huì)對(duì)于技能型人才的需求愈加強(qiáng)烈，擁有專業(yè)技能的人才逐漸被社會(huì)熱捧。
隨著餐飲行業(yè)的發(fā)展壯大，中國(guó)傳統(tǒng)餐飲進(jìn)入快速轉(zhuǎn)型升級(jí)期，企業(yè)對(duì)綜合烹飪型人才需求強(qiáng)烈，現(xiàn)代新型廚師是當(dāng)前我國(guó)餐飲業(yè)高速發(fā)展下的緊缺人才，越來(lái)越多的初高中生開始選擇走入廚師行業(yè)，走入湖北新東方烹飪學(xué)校。
湖北新東方烹飪學(xué)校是一所以培養(yǎng)烹調(diào)師、技師、烹飪管理人才為目的教育基地，學(xué)校以“傳承烹飪藝術(shù)、弘揚(yáng)餐飲文化”為理念，擁有一支“技能型、知識(shí)型、專家型”相結(jié)合，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽?duì)伍，授課老師均具有豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量始終如一。
學(xué)校更有完善的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，擁有現(xiàn)代化灶具爐臺(tái)、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)示范廳、現(xiàn)代化操作大廳、互動(dòng)式模擬餐廳，一人一灶，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)操作，為學(xué)生畢業(yè)后順利走上工作崗位夯實(shí)了基礎(chǔ)。
為了提高在校生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，湖北新東方烹飪學(xué)校針對(duì)初高中生采取“專業(yè)知識(shí)+文憑證書”雙管齊下的培養(yǎng)模式，這對(duì)于渴望在文憑方面有所提升的初高中生來(lái)說(shuō)，是可以同時(shí)滿足技能和文憑需求的適宜之選。
湖北新東方烹飪學(xué)校專為烹飪教育而生，培養(yǎng)廚藝精湛、懂管理、會(huì)運(yùn)營(yíng)的專業(yè)人才是我們的使命。成功屬于有夢(mèng)想的人，如果你也心存烹飪夢(mèng)想，那么，湖北新東方烹飪學(xué)校會(huì)助你在追夢(mèng)、圓夢(mèng)的道路上走得更加精彩!
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